Época festiva - Natal e Ano Novo

Época Natalícia, dedicada aos grandes convivios entre grupos de amigos e familiares, quer seja á mesa de restaurantes, nas próprias casas, ou em animadas férias.

Associada a esta quadra, também está o chamado periodo consumista, que muitas das pessoas insistem e levam quase ao extremo de muitos bens materiais quererem oferecer, esquecendo-se que não será assim que se constroi um mundo mais solidário, fraterno e justo.

Todos nós deveriamos reflectir mais um pouco sobre os comportamentos que temos, passando a valorizar mais a questão humana, dos afectos, da mensagem, da ajuda e da promoção da união.
Parece um discurso ensaiado e filosófico, mas a realidade mantém-se nestes últimos anos.


A figura da esquerda mostra na aparência que mesmo quando caímos, poderemos mostrar um pequeno sorriso.

É simbólicamente com uma criança, pois muitas das vezes não percebe o efeito duma queda, quer no imediato, quer no médio/ longo prazo.


Os chamados graúdos, muitas das vezes também demoram a perceber e quando dão "pela conta", muitas das vezes já é tarde!!


Não pretendo que este seja um discurso pessimista e derrotista, mas simplesmente um alertar duma realidade ás vezes cruel.


No entanto nada está perdido e a história prova que o homem é capaz de inverter as coisas, assim haja vontade forte e conjunta.


Pensemos em muitas das citações de grandes figuras históricas e mundiais, que através de um slogan fazem o "mundo mexer e girar".


Acreditemos que assim será num breve prazo!!


Saudações amigas e já agora, façam por ser felizes e por transmitir essa mesma felicidade aos outros que vos rodeia.

Produtos da aprendizagem: Tema 2

. A falta de identificação do Docente com a escola pública onde trabalha, fruto da indefinição das colocações anuais e da incerteza quanto ao local de prosseguimento da sua carreira no futuro.

O processo de selecção e colocação acima evidenciado, vai-se reflectir de várias formas em todo o processo de aprendizagem e no acto de avaliar:

No formador vai surgir das seguintes formas:

1. Na desmotivação permanente e fazer "só o trabalho mínimo" para cumprir calendário;
2. No desinteresse e evolução dos resultados obtidos;
3. Na assiduidade e pontualidade pois não existe método fiável para o seu controlo;
4. Na ambição de progredir e fazer-se progredir intelectualmente;
5. Na assertividade e coerência dada durante os vários patamares do processo de aprendizagem;
6. Na capacidade de comunicar e possivelmente na justiça no momento de avaliar;
7. No possível vazio e ansiedade quando fica deslocado do seu habitat natural e familiar.

No formando vai-se reflectir da seguinte forma:

Todos os reflexos acima referidos no aluno vai-se desencadear um processo equivalente, quanto á aplicação; á motivação; á ambição; na aprendizagem; no sentido de justiça; no resultado e nas
classificações obtidas.
O aluno pode só por si limitar todas as suas expectativas, ao sentir a falta de apoio e a falta de promoção do saber como forma de evoluir.

My Second House - FC Porto

Palco de grandes glórias e emoções.

É por aqui que vou passando parte dos meus tempos livres, acompanhando uma das minhas solenes paixões - o F. C. Porto

Acontece que nos últimos anos, as grandes conquistas deste emblema têm sido "invejadas" por muitos e pouco valorizadas por outros.

É de facto um grande simbolo, não só regional nem nacional, mas sim á escala Global!!

Produtos da aprendizagem: Tema 1

Princípios para a visão global do processo educativo.

. As escolas oficiais públicas têm os Professores/ Docentes, na maior parte das vezes não por escolha própria, mas como resultado dum concurso público, com dimensão quase nacional e muitas vezes demasiado abrangente.

. As escolas privadas podem ter o previlégio/ possibilidade de escolher e fixar os Professores/ Docentes, sendo “só necessário” para isso criar um método de selecção e classificação que permite trabalhar no sentido da melhoria continua, optando também por pagar um valor equivalente e “justo”.

Como é do conhecimento geral, o ranking das escolas é só baseado nas avaliações/ classificações dadas aos formandos e não tem em conta a avaliação aos próprios formadores/ Docentes, que são uma parte activa e fundamental em todo o processo de aprendizagem.

Por isso, todo o processo pode ser posto em causa se não se tiver forma de ponderar o valor dado aos formandos, com o próprio valor e avaliação dos formadores.

Em ambas as situações, o tipo de ensino ainda é muito centrado no formador, a avaliação é básicamente um processo de medida/ aferição entre o modelo do formador e a reprodução que se pretende do formando.

Quanto ao tipo de avaliação, embora em ambos os casos seja ainda “muito sumativa” e por periodos, já se promove e avaliação contínua, tendo em conta a participação e interactividade durante todo o processo de aprendizagem.

No caso das escolas privadas e pelo facto de ser “um serviço” pago directamente pelo aluno e/ou seu representante educativo, existe alguma vantagem relativa na possível selecção e diferenciação dos formandos.

Citações Favoritas.

1 - A amizade múltiplica as alegrias e divide os aborrecimentos. – Ernest Dimnet

2 - A arte, um dos grandes valores da vida, deve ensinar aos homens: humildade, tolerância, sabedoria e magnanimidade. – Somerset Maugham

3 - A coragem significa um forte desejo de viver, sob a forma de disposição para morrer. – Chesterton

4 - A diplomacia é arte de dizer as coisas mais desagradáveis da maneira mais agradável. – I. Golgberg

5 - A paz e o nosso bem estar resultam, não da ausência de conflitos em nossa vida, mas da nossa capacidade para os contornar. – Ernest Dimnet

6 - Algumas pessoas à medida que vão envelhecendo, não perdem a beleza; apenas a transferem para o coração. – Martin Buxbaun

7 - Alguns homens vêem as coisas como são, e dizem “porquê?” Eu sonho com as coisas que nunca foram e digo “Porque não?”. – Bernard Shaw

8 - Amar é ter coragem de continuar a caminhada para fazer alguém feliz. – Almir

9 - Ao examinarmos os erros de um homem, conhecemos o seu carácter. – Confúcio

10 - Bom senso é a capacidade de ver as coisas como são e faze-las como devem ser feitas. – Josh Biliings

11 - É dever do homem aprender e compreender. – V. Bush

12 - Exige muito de ti e espera pouco dos outros. – Confúcio

13 - Existe no coração de todos os homens um nervo secreto que reage às vibrações da beleza. – Christopher Morley

14 - Feliz daquele que encontra um amigo digno desse nome. – Menandro

15 - Muitas vezes a nossa maneira de justificar um erro agrava-o. – Shakespeare

16 - Muitas vezes a prova de coragem não é morrer mas sim viver. – Alfieri

17 - Não há comparação entre o que se perde por fracassar e o que se perde por não tentar. – Francis Bacon

18 - O entusiasmo é uma embriaguês moral. – Byron

19 - O objectivo da ciência é prever e não, como muitos pensam, compreender. – Pierre du Noury

20 - Os escritores raramente escrevem o que pensam. Limitam-se a escrever o que pensam que os outros pensam que eles pensam. – E. Hubbard

21 - Os homens são como as moedas; devemos toma-los pelo seu valor, seja qual for o cunho. – Carlos Drummond

22 - Para se ter vida longa é preciso viver devagar. – Cícero

23 - Procure ser um homem de valor, em vez de procurar ser um homem de sucesso. – A. Einstein

24 - Quando você julga os outros, não os define, define a si mesmo. – Wayne W. Dyer

25 - Quem sabe ouvir é popular em toda a parte e acaba por aprender alguma coisa. – Wilson Mizner

26 - Raramente conhecemos alguém de bom senso, além daqueles que concordam connosco. – La Rochefoucauld

27 - Rica em amor é a vida que não pede nada para si e está disposta a dar tudo. – Almir

28 - Se o desonesto soubesse a vantagem de ser honesto, ele seria honesto ao menos por desonestidade. – Sócrates

29 - Todo o direito envolve uma responsabilidade, toda a oportunidade, uma obrigação; toda a posse um dever. – John Rockefeller

30 - Um beijo é um segredo que se diz na boca e não no ouvido. – Edmond Rostard

31 - Um erro reconhecido com simplicidade é uma vitória ganha. – Caroline Gascoigne

32 - Vivemos todos sob o mesmo céu, mas nem todos temos os mesmos horizontes. – Konrad Adenauer

33 – A amizade é uma alma com dois corpos - Aristóteles